Kurikulum PAI Transformatif: Teori, Inovasi, dan Proyeksi

Assoc. prof. Dr. Pahrurroji M. Bukhori, M.A., M.Ud.; Dr. Abdullah Safei, M.Ag.

doi:10.55216/publica.805

Kurikulum PAI Transformatif: Teori, Inovasi, dan Proyeksi

Authors

Assoc. prof. Dr. Pahrurroji M. Bukhori, M.A., M.Ud.

Dr. Abdullah Safei, M.Ag.

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.805

Keywords:

Kurikulum PAI, Pendidikan Islam, Inovasi Pembelajaran, Teknologi Pendidikan

Synopsis

Buku ini membahas konsep, landasan, prinsip, dan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menghadapi perubahan zaman. Pembahasan mencakup landasan filosofis dan teologis, teori pengembangan kurikulum, implementasi pada berbagai jenjang pendidikan, inovasi pembelajaran, pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan artifisial (AI), serta evaluasi dan rekonstruksi kurikulum. Buku ini menekankan pentingnya keseimbangan antara nilai-nilai fundamental Islam dan inovasi pendidikan agar pembelajaran PAI lebih kontekstual, adaptif, dan bermakna. Melalui pendekatan integratif, kurikulum PAI diarahkan untuk membentuk peserta didik yang beriman, berilmu, berakhlak mulia, berpikir kritis, serta mampu menghadapi tantangan masa depan secara bertanggung jawab.

References

Afiyah, L., Pratiwi, A. R. A., & Maulidatuzzahro’. (2024). Pendidikan Agama Islam dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dan madrasah. Ta’limuna: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 152–159. https://doi.org/10.32478/se4zz847

Al Fikri, D. I., Wachidi, & Shobahiya, M. (2024). The effect of the project-based learning (PjBL) model on students’ critical reasoning and learning achievement in Islamic education based on the SDGs. Profetika: Jurnal Studi Islam, 25(2).

Alam, D. M., Dindin, & Hidayatullah, S. (2026). Rekonstruksi epistemologi pendidikan Islam: Analisis komparatif kebijakan dan kurikulum di Indonesia, Malaysia dan Turki. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1). https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11354

Alfia, S., & Nadlif, A. (2023). Application of problem based learning in Grade 3 Islamic Religious Education lessons on disgraceful morals in elementary schools. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18(2).

Aliyah, N., Norlianti, & Mukmin. (2025). Model pembelajaran PAI berbasis deep learning. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(5), 2490–2503. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i5.7798

Almu’iini Ahda, F., Riska, S. Y., & Sulistyo, D. A. (2025/2026). Outcome-based education curriculum development: Conceptual foundations and implementation challenges in Indonesian higher education. Cendekia: Jurnal Pengembangan Kurikulum dan Pendidikan, 3(1).

Alvadina, P. Y., Fitrisia, A., Yufriadi, F., Syahriani, F., & Ngardi, V. (2024). The integrating entrepreneurship education into Islamic madrasah curriculum: A qualitative case study of experiential and project-based learning under Indonesia’s Freedom to Learn (Merdeka Belajar) initiative. Jurnal Pendidikan Islam.

Anshori, M., et al. (2026). Rekonstruksi teori pengembangan kurikulum Pendidikan Islam dalam menghadapi perubahan zaman. Muta’allimuna, 2(1). https://doi.org/10.21154/mutaallimuna.v2i1.5910

Aribah, L., Aulia, M. G., Baharudin, M. H. B., Rifkiya, A., & Khoiriyah, D. R. (2025). Deep learning approach in the Merdeka Curriculum to shape students’ character through Islamic Religious Education. Kalijaga Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 16–35. https://doi.org/10.14421/jire.12070

Askah, A., Wafiyah, N., & Tantri, R. A. (2026). Penguatan inovasi pembelajaran PAI berbasis deep learning: Penelitian tindakan sekolah di SMA UII Yogyakarta. Indonesian Journal of Action Research, 5(1), 1–11.

Basri, H., & Abdullah, A. (2024). Curriculum integration constructs in integrated Islamic elementary school. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(1), 79–99. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i1.873

Boonsrianan, P., Seeyo, W., Phaksuchon, S., Duangbung, S., Jungate, K., & Theerapan, S. (2026). Developing a stakeholder-informed competency-based curriculum: A structural alignment model in teacher education. Journal of Curriculum Studies Research, 8(2), 113–137. https://doi.org/10.46303/jcsr.2026.28

Dewi, M. M., & Anwar, K. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Sultan Agung, 3(1).

Dong, S., Bryant, C., & Liu, L. (2024). Fostering intercultural interactions and outcomes for domestic graduate students through internationalization-at-home efforts. Social Psychology of Education, 27, 2059–2078. https://doi.org/10.1007/s11218-024-09902-6