Guru Bertumbuh, Pembelajaran Bermutu

Dr. Zaenul Slam, M.Pd.

doi:10.55216/publica.759

Guru Bertumbuh, Pembelajaran Bermutu: Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Berbasis Lesson Study

Authors

Dr. Zaenul Slam, M.Pd.

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.759

Keywords:

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, Lesson Study, Kompetensi Guru, Kualitas Pembelajar

Synopsis

Buku ini membahas Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui model Lesson Study sebagai upaya meningkatkan kompetensi profesional dan pedagogik guru. Melalui tahapan Plan, Do, dan See, guru didorong untuk berkolaborasi, mengevaluasi proses pembelajaran, serta mengembangkan strategi Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM). Penerapan model ini membantu meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran, kreativitas guru, keaktifan peserta didik, dan efektivitas pembelajaran secara berkelanjutan.

References

Ahlak (2018). Penerapan Model Pembelajaran PAKEM Untuk Meningkatkan Prestas Belajar PAI Peserta Didik SMPN Satu Atap Terasa Kecamatan Sinjai Barat Kabupaten Sinjai. (Skripsi), Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alaudin Makassar.

Annisah, S (2015). Lesson Study Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi

Guru Kelas Dalam pembelajaran Tematik Integratif, Jakarta, UIN Jakarta

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta

Badriyah, L. Warsono, & Haidar, A. (2020). Learning Model Jurisprudential Inquiry to Improve Critical Thinking of MTs N 1 Situbondo Students. International Journal for Educational and Vocational Studies, 2 (1),115-120. DOU: https://doi.org/10.29103/ijevs.v2i1.2064

Budimansyah, D. (2002). Model Pembelajaran dan Penilaian Portofolio. Bandung: PT

Genesindo.

Budimansyah, D. (2009). Inovasi Pembelajaran: Project Citizen. Bandung: Universitas

Pendidikan Indonesia.

Bulan, W. R. (2021). PROJECT CITIZEN, SEBUAH UPAYA MENJADIKAN

PENGAJARAN PPKN DI KOTA DEPOK MENJADI LEBIH EFEKTIF DAN

ATRAKTIF. PROSIDING SERINA, 1(1), 1991–2002.

https://doi.org/10.24912/pserina.v1i1.18074

Center for Civic Education. (2000). Project Citizen. USA: Center for Civic Education.

Creswell, J. W. (2017). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR.

Collin, K., Van der Heijden, B., and Lewis, P. (2012) Continuous

Professional Development. International Journal Of Training

and Development, 16 (3), Hlm.155-163

Copriady, J. (2013). The Implementation of Lesson Study Programme for Developing

Professionalism in Teaching Profession. [Online]

Tersedia di: URL:

http://dx.doi.org/10.5539/ass.v9n12p176. Diakses 30 Januari 2022

Damayanti, S. (2018). Proseding Seminar Nasional “ Konsep Lesson Study Pada

Magang III FKIP Universitas Cokroaminoto Palopo”, hlm. 1-8.

Departemen Pendidikan Nasional (2009). Penelitian Tindakan Sekolah. Jakarta:

Depdiknas.

Emerling, B.A. (2014). Learning to learn from teaching: a first-hand account of

lesson study in Japan. [Online]

Tersedia di:www.emeraldinsight.com/2046-8253.htm. Diakses 29 Januari 2021

Evers, A.T., Van der Heijden, B.I,J.M., Kreijns, K. and Gerrichhauzen, J.T.G

(2011b). Organizational factors and teacher ‘s professional Development in

Duch secondry Schools. Journal of Eropean industrial Training, 35 (1),

Hlm. 24-44.

Fajar, M.Y., Harahap, E., Sukarsih, I., Suhaedi, D. (2017). Proceeding From International Conference On Lesson Study “Professional Learning Community Through Lesson Study For Pormoting Student Learning In Lombok West Nusa Tenggara, Indonesia. Implementation Of Lesson Study On Integral Calculus Course”. Hlm. 400- 407

Hamidah, N.S. (2019). Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru (Studi Multi Kasus di SDIT Persis Tarogong dan SDIT Atikah Musaddad Kabupaten Garut). (Tesis), Program Magister Pendidikan Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.

Handriani, P. (2020). Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Sekolah Dasar Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Melalui Lesson Study. (Tesis). Program Studi Pendidikan Khusus Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Hasan, A.,Othman, Z., Majzub, R.M. (2015). Using Active, Creative, and Joyful (ACEJ) Learning Strategies toward English Achievement and Behavioural Changes among Primary School Students. Mediterranean, 6 (6), p.455-459

Hendayana & Supriatna (2010). Lesson Study: Model pembinaan Guru Berkelanjutan:

Bandung, Universitas Pendidikan Indonesia

Hendra, Firman, & Usmanto, H. (2025). Implementasi Model Jurisprudential Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Berargumentasi Mahasiswa di Mata Kuliah Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Indonesia:Teori, Penelitian dan Inovasi, 5(2), 168–177. https://doi.org/DOI:%252010.59818/jpi.v5i2.

Hendri, E. (2010). Guru Berkualitas: Profesional dan Cerdas Emosi. Jurnal Saung Guru,

(2). Hlm. 1-11

Huang and Shimizu (2016). Improving teaching, developing teachers and teacher educators, and linking theory and practice through lesson study in mathematics. [Online] Tersedia di:https://www.researchgate.net/publication/304106467. Diakses 29 Januari 2021