Pengantar Kritik Sastra Anak

Rafi Raihan Nafis

doi:10.55216/publica.758

Pengantar Kritik Sastra Anak: Hasrat, Kuasa, dan Ideologi

Authors

Rafi Raihan Nafis

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.758

Keywords:

Sastra Anak, Kritik Sastra, Kekuasaan, Ideologi, Agensi Anak

Synopsis

Buku ini membahas sastra anak melalui perspektif kritis dengan menempatkannya sebagai produk budaya yang tidak terlepas dari relasi kekuasaan, ideologi, hasrat, dan konstruksi identitas. Pembahasan mencakup definisi dan representasi anak dalam sastra, relasi kuasa dan ideologi, hasrat serta fantasi orang dewasa melalui perspektif psikoanalisis Lacan, konstruksi tubuh dan identitas anak, serta agensi anak melalui resepsi sastra. Buku ini menunjukkan bahwa sastra anak tidak hanya berfungsi sebagai hiburan dan media pendidikan, tetapi juga menjadi ruang kontestasi antara kepentingan orang dewasa, nilai sosial, dan kemampuan anak dalam menafsirkan teks. Dengan demikian, kajian sastra anak perlu dilakukan secara lebih kritis untuk memahami bagaimana anak dikonstruksi sekaligus memiliki ruang untuk menciptakan dan menegosiasikan makna.

References

Sarumpaet RKT. Pedoman Penelitian Sastra Anak. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia; 2017.

Nurgiyantoro B. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press; 2021.

Androne M. Notes on John Locke’s Views on Education. Procedia Soc Behav Sci. 2014;137:74–9.

Rose J. The Case of Peter Pan or The Impossibility of Children’s Fiction. London: Palgrave Macmillan Ltd; 1984.

Nodelman P. The hidden adult: defining children’s literature. Choice Reviews Online. 2009. 46–4176 p. doi:10.5860/choice.46-4176

Hunt P. Understanding Children’s Literature. London dan New York: Routledge; 2005.

Lerer S. Children’s Literature: A Reader’s History, from Aesop to Harry Potter. Chicago: The University of Chicago Press; 2008.

Hamer N, Nodelman P, Reimer M, editors. More Words About Pictures: Current Research on Picture Books and Visual/Verbal Texts for Young People. New York: Routledge; 2017. (Children’s Literature and Culture).

Nodelman P. The Other: Orientalism, Colonialism, and Children’s Literature. Children’s Literature Association Quarterly. 1992;17(1):31–4.

Spivak GC. Can the Subaltern Speak? In: Nelson C, Grossberg L, editors. Marxism and the Interpretation of Culture. Urbana, IL: University of Illinois Press; 1988. p. 271–313.

Children in Culture: Approaches to Childhood. Basingstoke: Macmillan; 1998. doi:10.1057/9780230376205

Soelistyarini TD. Cerita Anak dan Pembentukan Karakter. In: Lokakarya Pembentukan Karakter Bangsa Melalui Sastra Anak. 2011. p. 1–6.

Reynolds K. Radical Children’s Literature Future Visions and Aesthetic Transformations in Juvenile Fiction. New York: Palgrave Macmillan; 2007.

Zipes J. Fairy Tales and the Art of Subversion: The Classical Genre for Children and the Process of Civilization. New York: Routledge; 1991.

Foucault M. The Archaeology of Knowledge and the Discourse on Language. New York: Pantheon Books; 1972.

Foucault M. Power/Knowledge: Selected Interviews and Other Writings 1972–1977. Gordon C, editor. New York: Pantheon Books; 1980.

McGillivray A. On Childism. Canadian Journal of Children’s Right. 2022;9(1