Inovasi Pembelajaran IPS Melalui E-modul Interaktif

Abdul Wahab, S.S., M.Sos.; Puji Nur Hikmah, M.Pd.

doi:10.55216/publica.743

Inovasi Pembelajaran IPS Melalui E-modul Interaktif

Authors

Abdul Wahab, S.S., M.Sos.

Puji Nur Hikmah, M.Pd.

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.743

Keywords:

E-Modul Interaktif, Pembelajaran IPS, Kemandirian Belajar, Teknologi Digital

Synopsis

Buku ini membahas pemanfaatan teknologi digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar, khususnya dalam mengembangkan kemandirian belajar murid kelas IV. E-modul interaktif menghadirkan materi pembelajaran melalui teks, gambar, video, dan latihan soal yang dapat diakses secara fleksibel, baik di sekolah maupun di rumah. Penggunaan media ini memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik, meningkatkan motivasi, mempermudah pemahaman materi, serta mendorong inisiatif, kedisiplinan, tanggung jawab, dan kepercayaan diri murid. Buku ini juga menguraikan penerapan e-modul, manfaatnya dalam proses pembelajaran, serta berbagai kendala teknis yang perlu diperhatikan. Melalui pembahasan tersebut, buku ini diharapkan menjadi referensi bagi guru dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran IPS yang inovatif, interaktif, dan berorientasi pada kemandirian belajar.

References

Adawiyah, R., dkk. (2024). Implementasi E-Modul IPAS terhadap Kemandirian Belajar Siswa.

Albana, L. F., & Sujarwo. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif. Jurnal Kependidikan UNY.

Andriyanto, S., dkk. (2025). Peningkatan Kemandirian Belajar melalui E-Modul. J-Diteksi.

Daryanto. (2013). Menyusun Modul: Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media, 9.

Faizin, H. (2023). Perkembangan E-Learning Di Indonesia. Aslamiah: Jurnal Pendidikan, Ekonomi, Sosial dan Budaya, 1(1), 99-109.

Istiqomah, dkk. (2025). E-Modul dan Kemandirian Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar.

Nuralita, A. D. A., dkk. (2025). Mapping Project-Based Learning E-Modules. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran dari Rumah Selama Darurat Bencana Covid-19.

Knowles, M. (2020). Self‑directed learning: A guide for learners and teachers. Routledge.

Kusuma, I. (2023). Motivasi intrinsik dalam e‑modul yang dapat dipersonalisasi. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(1), 40‑53.

Lestari, R., Hadi, S., & Nugroho, T. (2022). Lingkungan belajar digital dan persepsi kontrol pembelajar. International Journal of E‑Learning, 9(4), 55‑69.

Mayer, R. E. (Ed.). (2005). The Cambridge handbook of multimedia learning. Cambridge university press.

Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media pembelajaran.

Panadero, E. (2017). A review of self-regulated learning: Six models and four directions for research. Frontiers in psychology, 8, 422.

Putri, M., & Hidayat, R. (2024). Evaluasi longitudinal kemandirian belajar melalui penggunaan e‑modul. Journal of Educational Research, 15(2), 67‑84.