Model dan Paradigma Integrasi Ilmu

Syifa Conita, M.H.

doi:10.55216/publica.734

Model dan Paradigma Integrasi Ilmu

Authors

Syifa Conita, M.H.

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.734

Keywords:

Integrasi Ilmu, Pendidikan Tinggi Islam, Kurikulum Integratif, Paradigma Keilmuan

Synopsis

Buku ini membahas hubungan ilmu agama dan ilmu umum dalam pendidikan tinggi Islam di Indonesia melalui lima pendekatan, yaitu model Twin Tower, jaring laba-laba, pohon ilmu, wahyu memandu ilmu, serta paradigma terbuka dan dialogis. Pembahasan mencakup landasan filosofis, karakteristik, penerapan dalam kurikulum dan pembelajaran, serta kelebihan dan tantangan masing-masing model. Keragaman pendekatan tersebut memperlihatkan upaya membangun keterpaduan keilmuan dengan tetap mempertahankan kekhasan metodologis setiap disiplin. Buku ini menekankan bahwa integrasi ilmu tidak cukup diwujudkan melalui simbol dan konsep, tetapi perlu diterapkan secara konsisten dalam pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat untuk memperkuat keilmuan serta karakter lulusan.

References

Jamal, Nur. (2017). Model-model integrasi keilmuan di lingkungan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. Kabilah:Journal of Social Community. 2(1). 82-101.

Arbi, M., dkk. (2018). Model pengembangan paradigma integrasi ilmu di Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta dan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Profetika: Jurnal Studi Islam, 20(1), 1–15.

Abdullah, M. Amin, dkk. (t.t.). Islamic Studies: dalam Paradigma Integrasi-Interkoneksi (Sebuah Antologi). Yogyakarta: SUKA Press.

Fikri, M. (2024). Transformasi STAIN menjadi UIN Malang: Studi kasus tentang perubahan kelembagaan dalam perspektif manajemen perubahan. Jurnal Pendidikan Islam.

Fiteriani, I. (2014). Analisis model integrasi ilmu dan agama dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah dasar Islam Bandar Lampung. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 1(2).

Irsyadunnas. (2026). Integrasi-interkoneksi: Menilik filosofi jaring laba-laba sebagai sains Islam kontemporer. Journal of Innovative and Creativity (Joecy), 6(2).

Aminuddin, LH. (2010). Integrasi ilmu dan agama: Studi atas paradigma integratif interkonektif UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Kodifikasia: Jurnal Penelitian Islam, 4(1).

Nasution, R. (2024). Model wahyu memandu ilmu dalam paradigma integrasi keilmuan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati Press.

Erowati, Rosida, Ahmad Bahtiar. (2025). Pengembangan Integrasi Keilmuan pada Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 9(1). https://doi.org/10.30998/jh.v9i1.3914.

Alfin, dkk. (2026). Integrasi Ilmu dan Spiritualitas: Rekonstruksi Paradigma Pendidikan Imam Suprayogo di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Jurnal Pendidikan Tambusai. 10(1).

Saifudin. (2020). Integrasi ilmu agama dan sains: Studi penulisan skripsi di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Profetika: Jurnal Studi Islam, 21(1).

Suprayogo, I. (2010). Pohon ilmu UIN Maliki Malang. Diakses dari laman resmi lecturer.uin-malang.ac.id.

Suprayugo, I. (2009). Universitas Islam unggul. Malang: UIN Malang Press.

Safitri, Eka, Anang Silahuddin. (2025). Integrasi interkoneksi dalam studi keislaman UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Misbahul Ulum: Jurnal Institusi. 7(1). https://doi.org/10.70688/misbahululum.v7i1.488.

Wahyuni, S., dkk. (2024). Islamisasi nalar dan paradigma pendidikan Islam kontemporer.

Yamin, M., Natsir, N. F., & Haryanti, E. (2022). Jaring laba-laba, interaksi-interkoneksi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 302–309. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.413