Basic Mendalami llmu Psikologi Pendidikan

Zikri Neni Iska; Filzi Yuzi

doi:10.55216/publica.721

Basic Mendalami llmu Psikologi Pendidikan

Authors

Zikri Neni Iska

Filzi Yuzi

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.721

Keywords:

Psikologi Pendidikan, Proses Belajar, Teori Belajar, Motivasi

Synopsis

Buku Seni & Sains Saat Manusia Belajar: Psikologi Pendidikan untuk Era Baru membahas psikologi pendidikan sebagai landasan untuk memahami proses belajar manusia secara menyeluruh. Buku ini menguraikan perkembangan kognitif, bahasa, pribadi, sosial, dan moral, perbedaan individual, teori belajar, motivasi, peserta didik berkebutuhan khusus, strategi pengajaran, lingkungan belajar, serta pengukuran hasil belajar. Dengan memadukan pendekatan ilmiah dan praktik pendidikan, buku ini menekankan pentingnya memahami aspek kognitif, emosional, sosial, dan lingkungan dalam menciptakan pembelajaran yang efektif dan adaptif. Buku ini ditujukan bagi mahasiswa, pendidik, orang tua, dan pemerhati pendidikan untuk memahami cara manusia belajar sekaligus mengembangkan potensi peserta didik di tengah perubahan teknologi dan tuntutan pendidikan era baru.

References

Nishida, R., Tanaka, Y., & Mori, K. (2024). Collaborative learning and social problem-solving: A semester-long study of empathy development in middle school students. International Journal of Educational Research, 125, 102202.

Slavin, R. E. (2023). Educational psychology: Theory and practice (13th ed.). Pearson.

Wentzel, K. R., & Muenks, K. (2022). Peer relationships, motivation, and academic achievement: A social-emotional perspective. Journal of Educational Psychology, 114(4), 601–615.

Ormrod, J. E. (2003). Educational psychology: Developing learners (4th ed.). Merrill Prentice Hall.

Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.

Wentzel, K. R., & Muenks, K. (2022). Peer relationships and academic motivation. Journal of Educational Psychology, 114(2), 202–215.

Nishida, T., Saito, M., & Yamamoto, Y. (2024). Effects of collaborative learning on empathy and social problem-solving keterampilan in middle school students. International Journal of Educational Research, 121, 101–114.

Rogers, C. R. (1959). A theory of therapy, personality, and interpersonal relationships as developed in the client-centered framework. In S. Koch (Ed.), Psychology: A study of a science (Vol. 3, pp. 184–256). McGraw-Hill.

Zhang, L., Wang, Y., & Liu, H. (2023). The impact of multiple intelligences-based instruction on student engagement and learning outcomes in diverse classrooms. Teaching and Teacher Education, 115, 103908.

Jordan, P., & Porath, M. (2006). The foundations of cognitive development. Psychology Press.

World Health Organization. (2022). Nutrition and brain development. https://www.who.int/publications/i/item/nutrition-and-brain-development

Developmental Cognitive Neuroscience. (2024). Socioeconomic status and prefrontal cortex activity: Implications for cognitive regulation. Developmental Cognitive Neuroscience, 58,