Manual Book Aplikasi Dika (Deteksi Dini Kekhususan Anak)

Menik Tetha Agustina, S.Psi., M.Psi., Psikolog.; Puspita Puji Rahayu, S.Psi., M.Si.; Dody Indra Sumantiawan, S.Kom., M.Kom.; Shofwatun Amaliyah, S.Psi.,  M.Si.

doi:10.55216/publica.688

Manual Book Aplikasi Dika (Deteksi Dini Kekhususan Anak)

Authors

Menik Tetha Agustina, S.Psi., M.Psi., Psikolog.

Puspita Puji Rahayu, S.Psi., M.Si.

Dody Indra Sumantiawan, S.Kom., M.Kom.

Shofwatun Amaliyah, S.Psi., M.Si.

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.688

Keywords:

Aplikasi DIKA, Deteksi Dini, Anak Berkebutuhan Khusus, Pendidikan Inklusif, Sistem Pakar, Forward Chaining

Synopsis

Buku Manual Book Aplikasi DIKA (Deteksi Dini Kekhususan Anak) menyajikan panduan komprehensif mengenai konsep, pengembangan, implementasi, dan penggunaan aplikasi DIKA sebagai sistem pendukung keputusan untuk deteksi dini anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Aplikasi ini mengintegrasikan instrumen deteksi berbasis hasil penelitian dengan teknologi sistem pakar menggunakan metode Forward Chaining sehingga mampu membantu guru melakukan skrining awal secara cepat, sistematis, objektif, dan terdokumentasi. Buku ini menguraikan arsitektur sistem, kebutuhan perangkat, mekanisme inferensi, panduan operasional, implementasi fitur, serta dokumentasi antarmuka aplikasi. Selain itu, disajikan pula klasifikasi anak berkebutuhan khusus, indikator karakteristik, basis pengetahuan, dan rekomendasi tindak lanjut sebagai acuan dalam proses skrining. Kehadiran aplikasi DIKA diharapkan dapat meningkatkan kualitas layanan pendidikan inklusif melalui identifikasi dini yang lebih efektif, sekaligus menjadi instrumen pendukung bagi guru, sekolah, dan tenaga profesional dalam memberikan layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

References

Putra, I. E. D., & Neviyarni, S. (2023). Identifikasi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi: Studi awal. Jurnal Basicedu, 7(1), 202-212.

Smith, J., & Lee, A. (2024). Educational technology adoption in inclusive education: Policy and practice. International Journal of Inclusive Education.

Ozbek, A. B., & Torppa, M. (2025). Developing an early literacy mobile app: Design process and testing the app with children with special needs. Education and Information Technologies, 30, 20573-20596.

Agustina, M. T., Amaliyah, S., Pavita, M. D. A., & Sumantiawan, D. I. (2024). Implementasi dan sosialisasi aplikasi DIKA (Deteksi Dini Kekhususan Anak) di sekolah inklusi Semarang. Masyarakat: Jurnal Pengabdian, 1(2), 247-252.

Agustina, M. T., Amaliyah, S., & Sumantiawan, D. I. (2025). Aplikasi DIKA (Deteksi Dini Kekhususan Anak) untuk Sekolah Inklusi di Kota Semarang. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 1018-1025.

Ujma, F., Dewi, T. B. T., & Zulfadewina. (2025). Identifikasi siswa berkebutuhan khusus dan implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 11.

Ranzato, E., Holloway, C., & Bandukda, M. (2025). Use of educational technology in inclusive primary education: Protocol for a systematic review. Research Protocols.

Mardiansah., Ramadhan. R.A., & Suryani. R. (2024). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus dan Klasifikasinya. Ta’rim : Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini. Vol 5, No 1. 164-170. DOI: https://doi.org/10.59059/tarim.v5i1.1013

Rahmawati, I.D., Ayu. M., Salmiah, J., & Andriani, O. (2024). Karakteristik dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Secara Akademik. Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni. Vol 2, No. 2.

Idris, M. H. (2017). Anak Berbakat (Keberbakatan). Jurnal Pendidikan PAUD, 2(1), 35–50.

Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. Masaliq, 2(1), 26-42.