Desain Pembelajaran IPS Berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

Dr. Mochammad Noviadi Nugroho, M.Pd.; Zaharah, M.Ed.,Ph.D.; Raka Kumbara

doi:10.55216/publica.661

Desain Pembelajaran IPS Berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

Authors

Dr. Mochammad Noviadi Nugroho, M.Pd.

Zaharah, M.Ed.,Ph.D.

Raka Kumbara

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.661

Keywords:

Desain Pembelajaran IPS, Deep Learning, Perencanaan Pembelajaran, Kurikulum Merdeka

Synopsis

Buku ini membahas konsep, prinsip, dan implementasi desain pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis pembelajaran mendalam (deep learning) sebagai pendekatan untuk menciptakan proses belajar yang bermakna, reflektif, dan berpusat pada peserta didik. Materi disajikan secara sistematis mulai dari dasar-dasar perencanaan pembelajaran, pengembangan tujuan, strategi, model, metode, asesmen autentik, hingga penyusunan perangkat pembelajaran yang selaras dengan Kurikulum Merdeka dan regulasi pendidikan terbaru. Buku ini diharapkan menjadi referensi praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran IPS yang mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, serta keterampilan pemecahan masalah sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21.

References

Anderson, L. & Krathwohl, D. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing. New York: Longman.

Andrade, H. G. (2000). Using rubrics to promote thinking and earning. Educational Leadership, 57(5), 13-18.

Andrade, H., & Du, Y. (2005). Student perspectives on rubric-referenced assessment. Practical Assessment, Research & Evaluation, 10(3). 1-11

Al-Tabany,Trianto Ibnu Badar. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif Dan Kontekstual.Jakarta: Kencana Prenada MediaGroup.

Amirin, Tatang. (1996). Pokok-Pokok Teori Sistem. Jakarta: Rajawali Pers.

Anwar, Moch. Idochi. (1986). Sistem Informasi Manajemen Dan Perencanaan Pembangunan Pendidikan. Bandung: Angkasa.

_________________. (1987). Kepemimpinan Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Angkasa.

Arikunto, Suharsimi. (2005). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, Azhar. (2000). Media Pengajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Asnawir dan Usman, M. Basyaruddin. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.

Astuti. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika. 05(02), 1011–1024.

Aeng Muhidin, Shinta Doriza (2025). Belajar Membelajarkan Siswa: Praktik Baik Pembelajaran Mendalam, Bermakna, Dan Gembira, Kebumen, Jawa Tengah. PT Baca Disini Media Internasional.

Allen, D., Bailin, S., Battersby, M., & Freeman, J. B. (2020). Critical Thinking. Dalam Oxford Research Encyclopedia of Education. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1179

Amami, D. Y., & Wahyuni, L. (2022). Media Konstruksi Berpikir Kritis Berbasis Praktik Literasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Era Merdeka Belajar. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 71–84. https:// doi. org/ 10.19105/ ghancaran.vi.7450

Amelia, L. D., & Kurniawan, K. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Teks Argumentasi Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan