Strategi Pembelajaran

Tanenji

doi:10.55216/publica.622

Strategi Pembelajaran: Perspektif Baru Pembelajaran pada Era Digital

Authors

Tanenji

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.622

Keywords:

Strategi Pembelajaran, Era DIgital, Inovasi Pendidikan, Kecerdasan Buatan

Synopsis

Buku Strategi Pembelajaran: Perspektif Baru Pembelajaran pada Era Digital membahas transformasi strategi pembelajaran dalam menghadapi perkembangan teknologi digital yang semakin memengaruhi dunia pendidikan. Buku ini menawarkan perspektif baru tentang pembelajaran yang tidak hanya adaptif terhadap kemajuan teknologi, tetapi juga tetap berlandaskan pada nilai-nilai pedagogik, humanistik, dan religius. Pembahasan mencakup konsep dasar strategi pembelajaran abad ke-21, teori konstruktivisme, pembelajaran bermakna, pendekatan kolaboratif, pembelajaran berbasis teknologi digital, hingga integrasi kecerdasan buatan dalam proses pendidikan. Selain itu, buku ini menyoroti pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi dalam pembelajaran modern. Dengan pendekatan reflektif dan kontekstual, buku ini diharapkan menjadi panduan bagi pendidik, mahasiswa, dan praktisi pendidikan dalam merancang pembelajaran yang inovatif, efektif, dan relevan dengan kebutuhan generasi digital.

References

Ambrose, S. A., Bridges, M. W., DiPietro, M., Lovett, M. C., & Norman, M. K. (2010). *How learning works: 7 research-based principles for smart teaching*. San Francisco: Jossey-Bass.

Ausubel, D. P. (2000). The acquisition and retention of knowledge: A cognitive view. Dordrecht: Springer.

Bjork, R. A., & Bjork, E. L. (2011). Making things hard on yourself, but in a good way: Creating desirable difficulties to enhance learning. Dalam M. A. Gernsbacher, R. W. Pew, L. M. Hough, & J. R. Pomerantz (Ed.), Psychology and the real world: Essays illustrating fundamental contributions to society (hlm. 56-64). New York: Worth.

Brown, J. S., Collins, A., & Duguid, P. (1989). Situated cognition and the culture of learning. Educational Researcher, 18(1), 32-42.

Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354-380.

Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The psychology of optimal experience. New York: Harper & Row.

Damasio, A. (1994). Descartes' error: Emotion, reason, and the human brain. New York: Penguin.

Dewey, J. (1997). Experience and education. New York: Touchstone. (Karya asli diterbitkan 1938)

Dianah, L. (2025). Strategi pembelajaran. Kota Malang: CV. Angkasa Media Literasi.

Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York: Random House.

Edmondson, A. (2019). The fearless organization: Creating psychological safety in the workplace for learning, innovation, and growth. Hoboken, NJ: Wiley.

Goldin-Meadow, S. (2003). Hearing gesture: How our hands help us think. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Hamdani. (2011). Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka Setia.