Profesionalisme Guru dan Transformasi Kurikulum Pendidikan

Prof. Dr. Hj. Yuyun Rohmatul Uyuni, M.Ag.; Dr. H. Solihin, M.Pd.; Dr. H. Agus Gunawan, M.Pd.; Muhammad Fauzi Rais Lutfi, M.H.; Zaky Dhiaulhaq Rahman, S.Si.

doi:10.55216/publica.580

Profesionalisme Guru dan Transformasi Kurikulum Pendidikan

Authors

Prof. Dr. Hj. Yuyun Rohmatul Uyuni, M.Ag.; Dr. H. Solihin, M.Pd.; Dr. H. Agus Gunawan, M.Pd.; Muhammad Fauzi Rais Lutfi, M.H.; Zaky Dhiaulhaq Rahman, S.Si.

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.580

Keywords:

Profesionalisme Guru, Kurikulum Pendidikan, Kompetensi Guru, Transformasi Pendidikan

Synopsis

Buku Profesionalisme Guru dan Transformasi Kurikulum Pendidikan membahas secara komprehensif hubungan antara profesionalitas guru dengan dinamika pengembangan kurikulum dalam sistem pendidikan modern. Guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai perancang pembelajaran, pengembang kurikulum, serta agen perubahan yang menentukan keberhasilan proses pendidikan. Buku ini menguraikan konsep dasar profesionalisme guru yang meliputi kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian sebagai landasan utama dalam menjalankan tugas pendidikan secara efektif dan bertanggung jawab. Selain itu, dibahas pula perkembangan kurikulum sebagai sistem yang dinamis, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi, serta tantangan pendidikan di era globalisasi dan transformasi digital. Penekanan utama buku ini terletak pada pentingnya peran guru dalam menerjemahkan kurikulum menjadi praktik pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Dengan pendekatan teoritis dan praktis, buku ini diharapkan menjadi referensi bagi mahasiswa, guru, dosen, dan praktisi pendidikan dalam meningkatkan profesionalisme serta kualitas implementasi kurikulum guna mewujudkan pendidikan yang adaptif terhadap tuntutan zaman.

References

Cnickshank, 1990, Research that Inform's Teachers and Teacher Educator. Bloomington. IN: Phi Delta Kappa.

Djunaedi, Mahbub (1 Desember 1991). Harian Kompas. Jakarta.Drucker, Peter F., Post Capitalist Society, NY Basic Book Inc. Publisher, 1993. Bobby De Porter yakni Quantum Leaming.

Fakry Gaffar, Dkk., 50 Tahun Kiprah Mencerdaskan Bangsa, UPI-Press, Bandung, 2005.

Fullan, M. 1992. The New Meaning of Educational Change. Toronto: OISE Pres Publishing Co.

Fulyasa, E. 2003. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Goodlad, J.I. 1990. Teachers for Internation 's Schools. San Fransisco: Jossey Bass Publishing Co.

Heck. S.F and Williams. CR. 1984. The Complex Roles of Teachers: Anecological perspective. New York: Teacher College Press.

Helracs Group. 1986. Tomorrow's Teacher: are Port of the Holmes Group. Fast Lansing. NI: The Holmes Group Inc.

Jaquas Delores dkk., Belajar Harta Karun di Dalamnya. Laporan kepada UNESCO Paris, 1999.

Kenichi Ohmae, Dunia Tanpa Batas, Alih Bahasa: Drs. FX Budianto, Jakarta Bina Rupa Aksara, 1991.

Landers. A., 1990. An Open Letter to New Teachers. The Lima News. January 19. 1986.

Langford, Glen. 1978. Teaching as a Profession. London: Manchester Unity Press Kementrian PP & K. 10 th Djawatan Pengajaran. Jakarta.

M. Hardjana, Agus. 1999. Pekerja Profesional, Yogyakarta: Konsius.

Mastuhu, Memberdayakan System Pendidikan Islam, Jakarta : Logos, 1999. Bobby De Porter & Mike Hermachi, 1998, Quantum Learning, Mizan, Bandung.

Melch, Ira David dan MCCarroll, Leslie (1993). The Future Role of School Counselors, dalam jurnal The School Counselor Vol. 41, Nomor I Koentjaraningrat (24 Pebruari 1994). Dalam Harian Kompas. Jakarta.

Mochtar, Odang. 1983. Pendidikan Guru Berdasarkan Kompetensi. Bandung: IKIP Bandung.

Mulyasa, E. 2003. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Nasution, S., 1983. Sejarah Pendidikan Indonesia. Bandung: Jemmars. Steenbrink, Karel A., 1986. Pesantren, Madrasah, Sekolah. Jakarta: LP3ES.

Ngalim, Purwanto. 2000. Administrasi dan Supervise Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya.

Noor, Madjid. 1987. Filsafat Teori Pendidikan. Bandung: FIP IKIP Bandung. Soelaeman, M.L, 1985. Menjadi Guru. Bandung: Diponegoro.

O'Hair.M.J. and Odelli.S.J., 1995. Educating Teachers for Leadership and Change, Teacher Education Yearbook III. Thousand Oaks. CA: Corwin Press Co.

Poerbakawatja, Soegarda. 1970. Pendidikan dalam Alam Indonesia Merdeka. Jakarta: Gunung Agung.

Rath.R.A., 1996. "Standards for Certifacation, Licensure and Accreditation". Dalam J. Sikula (eds). Handbooks of Research on Teacher Education (2 edition). New York: Macmilian Publishing Co.

Richard Teare, David Davies dan Eric Sandellands, The Virtual University, British Library Cataloguing in Publication Data, 1998.

Samara, A. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Konsius.

Schein, E. H., 1972. Profesional Education. New York: MGraw Hill Book Co.

Shulman.I.S., 1986. Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching, Educational Research.

Smith. B.O. Cohen.S. and Pearl. A., 1980. Design for a School of Pedagoge. Washington DC: US Departmen of Education.

Suyanto dan Abbas M.S. 2001. Wajah dan Dinamika Pendidikan Anak Bangsa. Yogyakarta: Adi Cita.

Tafsir, Ahmad. 2005. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Tilaar, H.A.R. 1994. Manajemen Pendidikan Nasional, Kajian Pendidikan Masa dean: Bandung: Remaja Rosda Karya.

Udin S., 1992. Standards Procedures and Policies for the Accreditation of Teacher Education, National Coucil for accreditation of Teacher Education.Wasington. DC: NCATE.

Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen: (Internet).

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas). Jakarta: Sinar Grafika.

Uzer Usman, Moh. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.