Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Penguatan Literasi  Membaca Dasar: Perspektif Al-Qur’an

Dr. Martatik, S.Ag., M.Si.; Dr. Abdullah safei, M.Ag.

doi:10.55216/publica.573

Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Penguatan Literasi Membaca Dasar: Perspektif Al-Qur’an

Authors

Dr. Martatik, S.Ag., M.Si.

Dr. Abdullah safei, M.Ag.

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.573

Keywords:

Pembelajaran Berdiferensiasi, Literasi Membaca, Perspektif Al-Qur'an, Pendidikan Islam, Komptensi Literasi

Synopsis

Buku Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Membaca Anak SD/MI Perspektif Al-Qur’an karya Martatik membahas urgensi peningkatan literasi membaca di tingkat pendidikan dasar melalui pendekatan pembelajaran berdiferensiasi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Al-Qur’an. Berangkat dari rendahnya capaian literasi membaca peserta didik Indonesia berdasarkan berbagai hasil asesmen nasional dan internasional, buku ini menawarkan solusi pedagogis yang tidak hanya bersifat teknis, tetapi juga transendental. Literasi membaca dipahami bukan sekadar keterampilan kognitif, melainkan proses holistik yang melibatkan dimensi intelektual, emosional, sosial, dan spiritual.

Melalui kajian teoretis yang komprehensif, penulis menguraikan konsep, prinsip, karakteristik, serta strategi implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan menyesuaikan kesiapan, minat, dan profil belajar peserta didik. Pendekatan ini diperkaya dengan landasan nilai Qur’ani yang menekankan penghormatan terhadap fitrah dan potensi unik setiap anak. Buku ini menegaskan bahwa integrasi antara pedagogi modern dan perspektif Al-Qur’an dapat menjadi alternatif solusi dalam membangun generasi pembelajar yang literat, berkarakter, dan berorientasi pada pencapaian hikmah. Karya ini relevan bagi akademisi, guru SD/MI, mahasiswa pendidikan, serta pemangku kebijakan yang peduli terhadap penguatan literasi berbasis nilai-nilai Islam.

References

Abu Ghuddah, Syekh Abdul Fattah Ar-Rasul Al-Mu'allim wa Asalibuhu fi At-Ta'lim

Achmad, W. K. Sari, et.al., Differentiated instruction in reading in elementary schools: a systematic review. International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(3), Vol. 13, No. 3, June 2024, pp. 1997-2005.

-------. Elementary School Teacher Education Program, Faculty of Education, Universitas Negeri Makassar, Makassar, IndonesiaAfrom, Ichyatul. "Studi tentang faktor penyebab rendahnya kemampuan membaca,” dalam Anterior Jurnal, Vol. 13 No.1 Tahun 2013.

Ahmad, A. Sejarah Peradaban Islam, Deepublish, Yogyakarta, 2018.

Achmad, et.al., Differentiated instruction in reading in elementary schools: a systematic review. Makassar: Universitas Negeri Makassar / Institute of Advanced Engineering & Science, 2024, pp. 1997 2005.

Akbar, Lalu Awaludin, “Pengaruh Program Maulana Terhadap Provesionalisme Guru Dan Kemampuan Literasi Dasar Peserta didik," dalam Jurnal Ilmiah Pendidikan Sekolah Dasar, Vol. 4 No. 1 Tahun 2022.

Al-Attas, Syed Muhammad Naquib, Islam and Secularism, Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC), 1993

Alpian, Viny Sarah., dan Yatri, Ika. "Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Peserta didik Sekolah Dasar," dalam Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 4 No. 4 Tahun 2022.

Ālūsī, Shihāb al-Dīn Maḥmūd ibn ʿAbd Allāh. Rūḥ al-Ma'ānī fī Tafsīr al-Qurʾān al-ʿAẓīm wa al-Sabʿ al-Mathānī. Bayrūt: Dār al-Kutub al-‘Ilmīyah, 1995.

Ambarita, Rahel Sonia., Sri Wulan, Neneng., dan Wahyudin. D., "Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Peserta didik Sekolah Dasar," dalam Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 3 No. 5 Tahun 2021.

Amin, Ahmad. Dhuha al-Islam, Dar al-Kutub al-Misriyah, Kairo, 1933.

Amri, Saeful dan Eliya Rochmah, "Pengaruh Kemampuan Literasi Membaca Terhadap Prestasi Belajar Peserta didik Sekolah Dasar", EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 2021.

Anderson, R. C., dan Pearson, P. D. A Schema-Theoretic View of Basic Processes in Reading Comprehension. Handbook of Reading Research, Vol. 1. 1984.

Arsinta, A. dan Subando J. “Pengaruh gerakan literasi al-Qur'an terhadap minat baca al-Qur'an peserta didik,” dalam Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 6 No. 2 Tahun 2018.

Attas, Syed Muhammad Naquib. The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education, International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC), Kuala Lumpur, 1999.

Auda, Jasser. Maqasid al-Shariah as Philosophy of Islamic Law: A Systems Approachal. London: International Institute of Islamic Thought. 2008.

Baghdadi, Abdurrahman. Peradaban Islam: Antara Kejayaan dan Kemunduran, Gema Insani, Jakarta, 2001.

Baiti, Nur. “Peran orang tua dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak di Masa Covid-19,” dalam PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, Vol. 3 No. 2 Tahun 2020.

BAN PDM. Panduan Akreditasi: Instrumen Akreditasi Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, Untuk Asesor SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA.