Reflective Practice in English Language Teaching

Dr. Dhinuk Puspita Kirana, M.Pd

doi:10.55216/publica.523

Reflective Practice in English Language Teaching

Authors

Dr. Dhinuk Puspita Kirana, M.Pd

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.523

Keywords:

Reflective practice, experiential learning, Self Awareness, Proffesional Development

Synopsis

uku Reflective Practice membahas secara komprehensif konsep, sejarah, landasan teori, serta proses penerapan praktik reflektif sebagai pendekatan penting dalam pengembangan profesional, khususnya di bidang pendidikan. Dimulai dari pemaparan akar sejarah praktik reflektif serta kontribusi tokoh-tokoh utama seperti Dewey, Schön, dan Kolb, buku ini menguraikan tujuan refleksi, perbedaannya dengan sekadar berpikir, serta peran penting refleksi kritis dalam membangun kesadaran diri dan meningkatkan kualitas tindakan profesional. Melalui teori, model, dan contoh penerapan, buku ini menunjukkan bagaimana refleksi mampu mendorong transformasi diri, memperbaiki pengambilan keputusan, dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan menggabungkan konsep refleksi personal, refleksi kritis, dan transformasi profesional dalam konteks pendidikan modern, buku ini menjadi panduan mendalam bagi pendidik, calon guru, maupun praktisi yang ingin mengembangkan kompetensi reflektif secara sistematis dan berkelanjutan.

References

• Alderson, J. C. (2005). Diagnosing Foreign Language Proficiency: The Interface Between Learning and Assessment. Continuum.

• Alderson, J. C., & Wall, D. (1993). Does washback exist? Applied Linguistics, 14(2), 115–129.

• Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (1996). Language Testing in Practice. Oxford University Press.

• Black, P., & Wiliam, D. (2009). Developing the theory of formative assessment. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21(1), 5–31.

• Brown, H. D. (2004). Language Assessment: Principles and Classroom Practices. Pearson Education.

• Brown, H. D., & Abeywickrama, P. (2019). Language Assessment: Principles and Classroom Practices (3rd ed.). Pearson Education.

• Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1–47.

• Fulcher, G., & Davidson, F. (2020). The Routledge Handbook of Language Testing. Routledge.

• Heaton, J. B. (1990). Writing English Language Tests. Longman.

• Lado, R. (1961). Language Testing: The Construction and Use of Foreign Language Tests. McGraw-Hill.

• McNamara, T. (2000). Language Testing. Oxford University Press.

• Purpura, J. E. (2016). Assessing meaning. Cambridge University Press.

• Shohamy, E. (2001). The Power of Tests: A Critical Perspective on the Uses of Language Tests. Longman.