Teknik Penilaian dalam Pembelajaran

Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas, M.Pd

doi:10.55216/publica.503

Teknik Penilaian dalam Pembelajaran

Authors

Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas, M.Pd

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.503

Keywords:

Penilaian pembelajaran, Asesmen formatif, Evaluasi pendidikan, Pengukuran hasil pembelajaran, Penilaian Kinerja

Synopsis

Buku Teknik Penilaian dalam Pembelajaran membahas secara komprehensif sejarah, konsep, dan praktik penilaian dalam proses pendidikan, mulai dari perkembangan awal pengukuran pendidikan hingga paradigma modern yang menempatkan asesmen sebagai bagian integral dari pembelajaran. Penilaian dijelaskan tidak hanya sebagai alat untuk mengukur hasil belajar, tetapi juga sebagai sarana untuk memperbaiki proses pembelajaran melalui asesmen formatif, praktik reflektif guru, dan pemberian umpan balik konstruktif kepada siswa. Buku ini menekankan pentingnya berbagai teknik penilaian seperti tes, observasi, portofolio, penilaian diri, serta asesmen berbasis kinerja yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan tujuan pembelajaran. Dengan fondasi teori konstruktivisme dan pendekatan pembelajaran aktif, buku ini mengarahkan guru untuk merancang penilaian secara sistematis, adil, dan bermakna sehingga mampu mendorong motivasi, meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, serta memastikan keberhasilan proses pembelajaran secara holistik.

References

A Tafsir, dkk, (2011). Pengembangan Wawasan Profesi Guru , Bandung: UIN

Abdul Majid, (2008). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arief Furchan. (2009). Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Malang : Pustaka Pelajar.

Arikunto, Suharsimi, Drs. 1997. Dasar-Dasar Evaluasi PendidikanJakarta : Bumi Aksara. Cet. 3.

Atkinson, dkk. (2002). Pengantar Psikologi. Cetakan keenam. Jakarta: Erlangga

Beuk, C. H. (1984). A Method for Reaching A Compromise Between Absolute and Relative Standards in Examinations. Journal of Educational Measurement, 21, 147-152.

Brennan, R. L. (2006). Educational Test and Measurements 4th ed. Westport, CT: Praeger Publishers.

Dacey. (2000). Your anxious child: How parents and teachers can relieve anxiety in children. San Fransisco: Jossey-Bass Publisher

Ebel, R.L. & Frisbie, D.A. (1991) Essential Of Educational Measurement (5th Edition). New Delhi: Prentice-Hall, Inc.

Endang Listiani. Jenis Jenis Penilaian Dalam Evaluasi Pendidikan. https://www.academia.edu/5016631/jenisjenis-penilaian-dalam-evaluasi pendidikan (online) diakses tanggal 28 Maret 2016

Hanvey, C., & Sady, K. (2015). Practitioner’s Guide to Legal Issues in Organizations. Switzerland: Springer International Publishing.

Hurlock, E.B. (1980). Psikologi Perkembangan (Terjemahan). Jakarta: Erlangga

Johnson, D.W &Johnson, R.T. (2002). Meaningful Assesment: A manageable and cooperative process. Boston: Allyn and Bacon.

Kunandar. (2014). Penilaian Autentik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Mansyur dkk. 2015. Asesmen Pembelajaran di Sekolah Panduan Bagi Calon Guru. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Nasution, Noehi & Adi Suryanto. 2008. Evaluasi pengajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.

Nitko, Anthony J, Susan Brookhart. 2007. Eucational assessment of students- 5th ed. United States: Pearson education Inc.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 23 tahun 2006 tanggal 23 Mei 2006 tentang standar kompetensi lulusan (SKL).