INTEGRASI NILAI MORAL DAN SPIRITUAL DALAM BUKU TEKS BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH

Prof. Dr. Achmad Satori, M.A.; Toto Edidarmo, M.A.; N. Lalah Alawiyah, M.A.

doi:10.55216/publica.489

INTEGRASI NILAI MORAL DAN SPIRITUAL DALAM BUKU TEKS BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH

Authors

Prof. Dr. Achmad Satori, M.A.

Toto Edidarmo, M.A.

N. Lalah Alawiyah, M.A.

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.489

Keywords:

Integrasi nilai moral, Spritualitas, Pendidikan karakter, Bahasa Arab, Madrasah Aliyah, Pembentukan karakter

Synopsis

Buku Integrasi Nilai Moral dan Spiritual dalam Buku Teks Bahasa Arab Madrasah Aliyah merupakan kajian komprehensif yang mengulas pentingnya pengintegrasian nilai-nilai moral dan spiritual dalam pembelajaran Bahasa Arab di tingkat Madrasah Aliyah. Buku ini menyoroti bahwa pengajaran Bahasa Arab tidak hanya berfungsi sebagai sarana penguasaan linguistik, tetapi juga sebagai media strategis pembentukan karakter dan spiritualitas peserta didik. Melalui pendekatan teoretis dan praktis, penulis menawarkan kerangka konseptual pendidikan karakter berbasis nilai Islam serta strategi implementasinya dalam buku ajar. Pembahasan mencakup dimensi moral personal dan sosial, teori perkembangan moral, hingga penerapan nilai spiritual dalam konteks pembelajaran Bahasa Arab sebagai bahasa Al-Qur’an. Buku ini diharapkan menjadi referensi penting bagi guru, penulis buku ajar, dan pengembang kurikulum dalam mewujudkan pendidikan yang holistik—yang menumbuhkan kecerdasan intelektual, emosional, moral, dan spiritual secara seimbang.

References

Agus, S., & Ika, R. S. (2019). Pendidikan nilai, budaya dan karakter dalam pembelajaran matematika dasar pada sd/mi. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 1(1), 15-30. https://doi.org/10.33474/ELEMENTERIS.V1I1.2767

Ahmadi, A., & Saad, N. (2024). Harmony of Tradition and Innovation: A Distinctive Approach for Arabic Language Learning in Madrasah with Adab and Tahfidz Integration. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 16(1), 1-17. https://doi.org/10.18326/mudarrisa.v16i1.1077

Al-Fanani, R., & Yusuf, K. (2021). Muatan Keindonesiaan Dalam Buku Bahasa Arab Kelas XI Madrasah Aliyah. Arabia, 13(1), 147-170. https://doi.org/10.21043/arabia.v13i1.7946

Amrullah, A. (2022). Integration of Islamic Moderation Values on Islamic Education Learning Material at Madrasah Aliyah Level. AJIS: Academic Journal of Islamic Studies, 7(1), 49-68. https://doi.org/10.29240/ajis.v7i1.4284

Andrei, O. (2023). Enhancing Religious Education Through Emotional and Spiritual Intelligence. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 79(1), 1–7. https://doi.org/10.4102/hts.v79i1.7887

Ariati, F., R, R., & Z, Z. (2024). Arabic Language Learning Based On Character Education. Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 1-14. https://doi.org/10.24239/albariq.v5i1.69

Arifin, S., Huda, M., & Mufida, N. (2023). Developing Akhlak Karimah Values through Integrative Learning Model in Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 59-72. https://doi.org/10.15575/jpi.v9i1.24443

Baihaqi, B. (2019). Integrasi ilmu ushul, fiqih dan tasawwuf dalam membangun karakter mukmin pada peserta didik. JRTIE: Journal of Research and Thought of Islamic Education, 2(1), 1-13. https://doi.org/10.24260/JRTIE.V2I1.1232

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.

Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Character Education Partnership.