Pola Asuh Anak dalam Perspektif  Islam pada Masa Awal Peradaban dan Masa Modern

Ikha  Solekha; Dhiyaul  Millah; Falikhah  Ramdani; Faridatul  Hilmiyah; Muhammad Farhan  Sukarya

doi:10.55216/publica.305

Pola Asuh Anak dalam Perspektif Islam pada Masa Awal Peradaban dan Masa Modern

Authors

Ikha Solekha; Dhiyaul Millah; Falikhah Ramdani; Faridatul Hilmiyah; Muhammad Farhan Sukarya

DOI: https://doi.org/10.55216/publica.305

Keywords:

pola asuh, anak, perspektif, Islam, Al-Qur'an, hadis, ulama, modern

Synopsis

Buku ini membahas tentang konsep dan praktik pola asuh anak dalam perspektif Islam, dengan menghubungkan dua periode yang sangat berpengaruh: masa awal peradaban Islam dan era modern. Melalui pembahasan yang komprehensif, buku ini memberikan pemahaman bagaimana nilai-nilai Islami pada masa Nabi Muhammad saw. diterapkan dalam mendidik anak, serta bagaimana nilai-nilai tersebut tetap relevan dan dapat diadaptasi di tengah perkembangan zaman yang terus berubah.

Buku ini juga membahas mengenai pola asuh dalam masyarakat muslim di masa awal Islam. Dengan merujuk pada Al-Qur’an, hadis, serta praktik hidup para sahabat dan ulama terdahulu, buku ini menyoroti metode pendidikan yang digunakan untuk menanamkan akhlak mulia, ketaatan, serta tanggung jawab sosial pada anak-anak. Periode ini ditandai dengan pendekatan yang sangat menekankan pada keteladanan, pembinaan spiritual, dan penanaman nilai-nilai keimanan sejak dini.

References

Afifah, U. U. (2019). Prinsip-Prinsip Pendidikan Islam Dalam Al-Qur’an Surat Al-’Alaq Ayat 1-5 Menurut Perspektif Tafsir Al-Maragi Karya Ahmad Mustafa. http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/id/eprint/6275.

Arifudin, I., Tarbiyah, F., Uin, K., Gunung, S., & Bandung, D. (2016). Integrasi Sains dan Agama serta Implikasinya terhadap Pendidikan Islam. Edukasia Islamika, 1, 161.

Auliah, D., Laila, I., Patimah, S., Piaud, P. S., Pendidkan, F., Agama, I., & Nusantara, I. (2019). Pendidikan Anak Dalam Islam Sukatin. 2019, VI(2), 185-205.

Bagoes Malik Alindra, A. M., & Amin, J. M. (2021). Tokoh-Tokoh Teori Belajar Humanistik dan Urgensinya Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Educational Integration and Development, 1(4), 2021.

Daulay, M. R. (2017). Demokrasi Pendidikan Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(1), 91. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i1.632.

Fuadi, A. (2018). Studi Islam (Islam Eksklusif dan Inklusif). Ö Jurnal Wahana Inovasi, 7(2).

Habsy, B. Al, Oktafiani, F., Salsabila, D. M., & Zahro, C. I. (2023). Teori Humanistik dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.162.

Ikhwan, A. (2014). Integrasi Pendidikan Islam (Nilai-Nilai Islami dalam Pembelajaran). Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2): 179-194. https://doi.org/10.21274/taalum.2014.2.2.

Irawan, I., & Hermawan, D. (2019). Konseptual Model Pendidikan Demokratis Perspektif Pendidikan Islam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 626–631. https://doi.org/10.29313/tjpi.v8i2.5254.

Jenal. (2022). Jenal&Indra(2022)Maksud dan Tujuan Penciptaan Makhluk (Kholiqul Basyar) Sebagai Landasan Religus Tujuan Pendidikan Islam, Permata 3(2),p.162-182. 3, 162-182.

Luthfiyah, Ruslan, Yaqin, N., & Fakhirah, Z. (2023). Konsep Dan Implementasi Kesetaraan Gender Dalam Pendidikan Islam (Studi Kasus Di Mtsn 2 Kota Bima). Kreatif, 21(2), 272-287.

Ningsih, W. A., & Permata, I. A. (2022). Prinsip-Prinsip Pendidikan Islam. Jurnal At-Tabayyun, 5(1), 67-76. https://doi.org/10.62214/jat.v5i1.78.

Nurrita, T. (2021). Pendidikan anak dalam konsep Islam. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 6(1), 157. https://doi.org/10.33511/misykat.v6n1.157-170.

Purwo Juono, R. (2015). Kesetaraan Gender dalam Pendidikan Islam Kesetaraan Gender Dalam Pendidikan Islam (Studi Pemikiran Pendidikan Hamka dalam Tafsir al-Azhar). ANALISIS: Jurnal Studi Keislaman, 15(1), 123.

Qodri, A. (2017). Teori Belajar Humanistik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik, 04(02), 188-202.

Rohmatul Izzad. (2018). Konsep Kesetaraan Gender Dalam Islam. AL ITQAN: Jurnal Studi Al-Qur’an, 4(1), 29-52. https://doi.org/10.47454/itqan.v4i1.678.

Satriadi, I. (2009). Tujuan Penciptaan Manusia Dan Nilai Edukasinya (Kajian Tafsir Tematis). Ta’dib, 11(2). https://doi.org/10.31958/jt.v12i1.153

Shofiyah, N., Sumedi, S., Hidayat, T., & Istianah, I. (2023). Tujuan Penciptaan Manusia Dalam Kajian Al-Quran. ZAD Al-Mufassirin, 5(1), 1-17. https://doi.org/10.55759/zam.v5i1.54.

Solichin, M. M. (2020). Teori Belajar Humanistik Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Studi Islam, 5(1), 1-12.

Sri Suharti, N. K. (2016). Pendidikan Islam Berbasis Inklusif Dalam Kehidupan Multikultur. Jurnal Penelitian, 10(1), 201-232. https://doi.org/10.21043/jupe.v10i1.868.

Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 1-18.

Wahid, A. (2006). Islamku Islam anda Islam kita. Islamku Islam Anda Islam Kita, 451.Agustinova, D. E. (2020). Urgensi Humanisme dalam Pendidikan Abad ke-21. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 17(2), 173-188.